个人的会议
有时，孩子们需要和我一对一的时间来帮助他们解决问题，控制他们的愤怒和焦虑，应对离婚或失去家庭成员。如果您认为您的孩子可以从这项服务中获益，请与我联系。在与您的孩子见面之前，我们将讨论您孩子的过去和您目前的担忧。在那时候，如果个人服务是帮助你孩子的最好方式，我会通知你孩子的老师，我们一起制定一个我可以见他/她的时间。所有的谈话都是保密的。
组
小组学习支持和提高个人和社会技能的发展，并促进教育的成功。研究表明，小组不仅提供了额外的社交情绪学习经验，而且让学生有机会归属感，有机会表达自己，有机会从小组成员的支持中获益。
有各种各样的团体提供给孩子们。(视需要而定)
社交技能团体
以多种社交技能为目标，包括:加入群体、忽略干扰、对话技能、倾听等等。小组的目标是通过与老师和校长的讨论确定的。课程通常持续8周，但有时可能更长，这取决于小组的性质。团体限制不超过6个孩子，可以全是女孩，全是男孩，也可以是混合。家长们将在小组开始前收到同意单。
焦虑组
(蝴蝶)帮助学生理解和管理焦虑。学生们将学习如何识别自己的情绪、焦虑触发因素以及应对和镇定技巧。
情绪调节组这是一种系统的认知行为方法，通过将我们体验到的所有不同的感觉和警觉性状态分类为四个具体的彩色区域，来教授自我调节。“地带”框架提供了一些策略，教导学生在控制自己的情绪和冲动、管理自己的感官需求和提高解决问题的能力方面变得更加意识和独立。
离婚人群
(FISH)是为那些父母已经离婚或即将离婚的孩子准备的。这是一个朋辈互助小组，帮助孩子们处理与分居和离婚有关的问题。参与其中的孩子意识到，由于他们所处的环境，他们彼此分享着相似的感受，而且在经历这些经历时，他们并不孤单。
全班的教训
“第二步”是一个植根于社会情感学习(SEL)的项目，它帮助学校转变为具有支持性的、成功的学习环境，以鼓励孩子茁壮成长。第二步的整体方法不仅仅是课堂课程，它通过为教育专业人员、家庭和更大的社区提供工具，使他们能够在当今儿童的社会情感成长和安全中发挥积极作用，帮助创建一个更有同情心的社会。
学校辅导员每个月与班主任合作教授一节“第二步”课程。
