初级视觉艺术:
在三年的学习中，一年级、二年级和三年级的每个学生每周都会在早期儿童视觉艺术教育项目中接受连续的学习体验，包括艺术史、艺术批评、美学和制作。艺术概念通过基于艺术元素和设计原则的活动得到巩固和加强。在整个课程中，学生积极参与各种形式的交流，利用丰富的艺术词汇和各种技术资源。
中级视觉艺术:
超过两年的经验，每个四年级和五年级的学生将建立在早期儿童项目的连续学习经验。学生们每六个上课日开会一次。视觉艺术概念通过基于艺术元素和设计原则的活动得到加强和加强。学生分析他们的艺术教育的每个组成部分，除了他们自己的个人成长，并在视觉艺术和其他课程学科之间建立联系。通过对各种媒体的探索，包括素描，绘画，版画，纺织品和雕塑，学生建立在较低的初级水平学到的基本艺术创作技能，同时发展批判性和创造性思维技能。
中学视觉艺术:
在三年的经验中，学生可以从六年级，七年级和八年级的循环艺术课和/或工作室艺术课中进行选择。周期艺术课每8个上课日中有7个上课，有一个阅卷期，而工作室艺术课大约每隔一天上课，有两个阅卷期。学生继续扩大他们的视觉艺术概念的知识，以及艺术体验的历史和文化含义。各种媒介被使用，包括陶瓷，纸浆，石膏，丙烯酸，水彩，版画，拼贴，铅笔，木炭，粉彩，记号笔，和混合媒体。
高中视觉艺术:
高中视觉艺术教育计划通过培养学生的批判性思维、解决问题的能力和更高层次的思维能力来加强学生的学习。从体验美术开始，向学生介绍设计的元素和原则，作为未来高中视觉艺术课程的基石。项目旨在教授具体的技能和技术，同时允许开发不同的解决方案，使学生能够将自己的个人美学和偏好融入设计中。高中课程设置利用各种材料/媒介，让每个学生发展自己的艺术家语言。学生通过连续的二维和三维课程取得进步，选择这样做的学生可以在大四期间通过Advanced Placement (AP)二维或三维工作室艺术来完成他们的学习。
