哲学:

查塔姆包容性学前教育项目(CHiP)旨在为有和没有特殊需求的儿童提供安全、培养和刺激的环境中最高质量的学前教育。让孩子有机会成为学习者群体中的一员，选择他们将使用的活动和材料，让孩子建立独立、自尊和自信，同时鼓励孩子按照自己的节奏学习，从而促进学习。该项目使用的课程以幼儿通过参与学习获得最佳效果为前提。

课程:

该项目课程是根据新泽西州教育部2014年学前教学和学习标准的指导方针和期望设计和开发的。这些标准的目的是最大限度地提高儿童的学习和发展，为每个孩子当前和未来的学校成功提供基础。

查塔姆学区采用了创新学前课程，这是一个基于科学和研究测试的早期儿童项目，服务于3 - 5岁的儿童。《学前创造性课程》着重于儿童发展的四个主要领域——社会/情感、身体、认知和语言，以及使每个儿童独特的特征和经历，关注儿童如何发展和学习。课程规定了以下领域的教学内容，所有内容都根据新泽西州学前教育教学和学习期望:

-读写能力:词汇和语言，语音意识，字母，

文字，印刷品，理解，书籍和其他文本作为享受的来源

数学:数字、模式、关系、几何和空间

感知、测量和数据收集、组织和表示

-科学:物理科学、生命科学、地球与环境

-社会研究:空间和地理，人以及他们如何生活，人

还有环境，人和过去

-艺术:舞蹈、音乐、戏剧和视觉艺术

-技术:有技术、基本操作和概念的意识，

技术工具，人和技术

该项目为孩子们提供了一个培养和刺激的环境。物理教室被划分为兴趣区，让孩子们探索、制作东西、实验和追求自己的兴趣。孩子们可以选择安静的活动区域，如:图书馆、艺术、玩具和游戏，或积极参与的区域，如:戏剧游戏、积木建筑、音乐和运动，以及探索区。

这个项目让孩子们有机会调查他们周围的世界，并通过有目的的游戏学习。孩子们能够学习新的概念和技能，并实践他们所学的每天。孩子们在自我激励的情况下学习得最好，因此教师通过结合儿童主导和教师主导的学习以及教师与孩子的互动，为孩子创造大量的机会，让他们发现并开始学习。

教师通过不断的观察和评估来了解发展水平、个人优势和需求。他们根据孩子们的兴趣和个人需要设计课程。