6岁和7岁的孩子在不同的发展水平上进入一年级。一年级结束时，他们变得更加独立，对自己的学习更加负责。

阅读

研究表明，所有的孩子都以不同的方式学习阅读。我们的平衡识字计划为所有儿童提供了大量和各种各样的机会。在阅读工作坊中，学生在学习和应用阅读策略的同时，参与分享阅读、引导阅读、伙伴阅读和独立阅读。

一年级的读者将参与学习单元，包括养成良好的阅读习惯、通过非小说学习世界、认识人物和学习课程。通过这些学习单元，我们将重点关注流利度、语音和理解。他们将学会提问，与先前的知识和先前阅读的文本建立联系，并澄清理解。读者将积极参加同侪会议和教师会议，以强调学生的独立性，并让他们在课堂内外成为成功的读者。

书写

写作板块既包括学生选择主题的自选写作，也包括学生学习如何写特定形式和特定主题的聚焦写作。

初出茅庐的一年级作家开始学习通过年轻作家的自信有效地讲述故事和分享经验。通过使用导师文本、建模、共享写作和讨论，一年级作家将规划和撰写自己的几篇文本，包括：个人叙事、非小说、小说、评论和诗歌。他们将写作视为与观众交流的一种方式，并发展流利、详细的写作，包括使用适当的语法和技巧。一年级的作家通过写作学习阅读，培养对写作的热爱。

数学

一年级的数学重点是120以下的数字感，了解加减、测量与数据、几何和数学实践的基本操作。学生在一个动手操作的环境中学习，在那里操作被利用，以学习如何建立具体的，形象的，抽象的数学问题。

一年级的数学家将利用现实世界的经验，联系日常生活，使学习更加真实。他们将学习通过使用各种策略来解决问题和交流他们的数学思维，从而成为独立的问题解决者。

科学

从发展的角度来看，一年级学生在有机会探索、实验、观察和记录（使用图片和文字）时学习效果最好。通过这些方法，学生们学习如何表现得像科学家，力与运动，生命与非生命，土壤，光与影。

一年级的科学家将在规划和开展调查方面表现出与年级相适应的熟练程度。他们将利用探究式学习和解决问题的技能，以及预测、提问、制定计划、记录结果和得出结论。

社会科学课程

学生将探索他们与家人、朋友、老师和邻居的关系。学生将学习如何在课堂、学校和世界范围内进行有效沟通。我们的性格教育计划，第二步，为学生提供学习、移情、解决问题和情绪管理方面的技能。

一年级社区成员将研究如何在家庭和学校的背景下，透过不同的视角看待自己和他人，包括“我自己”、“我的地方”和“我的世界”。在探索不同文化和地区的同时，他们将了解美国和世界各地的各种传统和庆祝活动。

相关的艺术

一年级学生还参加图书馆、音乐、艺术、健康、体育、设计和技术课程。技术被整合到教室和技术实验室的各个课程领域。