三年级的学生在中间童年阶段。您不会看到运动技能的戏剧性变化，因为这是一段时间的改进，当协调改善和精细的运动技能锐化时;但是，您将注意到社会和思维技能的显着变化。您的孩子现在正在建立在童年早期开发的技能基础，并在智力和情感上移动更大的独立性。

三年级读者是......

• 阅读意义。

• 建立与阅读。

• 写作阅读。

• 阅读以跨课程区域学习。

• 建筑物阅读耐力。

三年级作家是......

• 编写清晰，连续的叙述，开发包含对话，描述性写作和有意义的结局的故事。

• 分享他们的想法和意见，并以多种原因和结论支持这些意见。

• 使用事实，详细信息，定义和转换词来编写信息，以将这些想法连接到他们的主题。

三年级的数学家是......

• 制定乘法和划分的思考和乘法和划分的策略。

• 开发级分，特别是单位级分（用分子1的级分）的谅解。

• 发展对矩形阵列结构和与乘法和加法有关的面积的理解。

• 描述和分析二维形状。

• 解决涉及四项操作的问题，并识别和解释算术模式。

• 使用Place Value的理解和操作属性来执行多数算法。

• 解决涉及测量和估计时间间隔、液体体积和物体质量的问题。

• 代表和解释数据。

三年级的科学家......

• 利用科学方法的步骤分享实验的结果和结果。

• 调查随时间的变化。

• 记录数据以获得科学目的。

• 使用科学词汇来交流信息。

三年级的社会科学家......

• 学习理解过去事件的重要性以及他们今天如何塑造我们的世界。

• 了解社会的变化以及如何发生变化。

• 获取关于我们政府的知识和公民身份的重要性。

• 应用人物建筑技能成为我们学校社区的富有成效的成员。

相关的艺术

三年级学生还参加图书馆，音乐，艺术，健康，P.E.和设计和技术课程。

技术集成在教室和技术实验室的各种课程区域。