1级

六岁和七岁的孩子在各种发展层面进入一年级。到一年级结束时，他们变得更加独立，对他们的学习负责。

阅读

研究支持所有孩子以不同方式阅读阅读的概念。我们平衡的扫盲计划为所有儿童提供了众多和多种多样的机会。在阅读研讨会期间，学生在学习和应用阅读策略时参与共享阅读，指导阅读，合作伙伴阅读和独立阅读。

一年级的读者将参与的学习单元包括:养成良好的阅读习惯、通过非小说作品了解世界、会见人物和学习课程。通过这些学习单元，我们将重点学习流利性、自然发音和理解。他们将学习提出问题，与之前的知识建立联系，阅读之前的文本，并澄清理解。阅读者会积极参与同伴会议和教师会议，强调学生的独立性，使他们在课堂内外都成为成功的阅读者。

写作

写作块包括自我选择的写作，其中学生选择他们的主题，并专注于学生学习如何编写特定形式和特定主题。

紧急一年级作家从学习有效地讲故事和分享经验开始，通过我们年轻作家的自信。通过使用导师的文本、建模、共享写作和讨论，一年级的作家将计划和写一些他们自己的文本，包括:个人叙事、非小说、小说、评论和诗歌。他们将把写作视为与读者交流的一种方式，并培养流利、详细的写作，其中包括使用适当的语法和技巧。一年级的作家通过写作学习阅读，并培养对写作的热爱。

数学

一年级数学侧重于多达120的数量，了解加法和减法，测量和数据，几何和数学实践的基本操作。学生在使用操纵的动手环境中学习，以便学习如何具体地建立数学问题，图案化，抽象。

一年级数学家将使用真实世界的经验和日常生活联系起来，使学习更真实。他们将学会使用各种策略来解决问题，并交流他们的数学思维，成为独立的问题解决者。

科学

发展，第一年级学生在探索，实验，观察和记录（使用图片和单词）时，最佳学习最佳。使用这些方法，学生了解如何表现为科学家，力量和运动，生活和非生命，土壤，光线和阴影。

一年级科学家将展示规模适合规划和实施调查的熟练程度。他们将利用基于查询的学习以及解决问题，以及提出预测，提出问题，表格计划，记录结果和得出结论。

社会研究

学生将与家庭，朋友，教师和邻居的关系探索他们的关系。学生将学习如何在课堂，学校和世界内有效地进行有效沟通。我们的性格教育计划第二步，为学生提供了学习，同理心，解决问题和情感管理技能的技能。

一年级社区成员将通过不同的镜头来调查我们自己和其他人，包括“我自己，”在我们的家庭和学校的背景下的“我的”和“我的世界”和“我的世界”。他们将在探索各种文化和地区，了解美国和世界各地的各种传统和庆祝活动。

相关的艺术

第一年级学生还参加图书馆，音乐，艺术，健康，P.E.和设计和技术课程。