初级视觉艺术:
在为期三年的经验中，一年级、二年级和三年级的每个学生每周都会在幼儿视觉艺术教育计划中获得连续的学习经验，该计划包括艺术史、艺术批评、美学和制作。艺术概念通过基于艺术和原理的活动得到强化在整个课程中，学生积极参与各种形式的交流，利用丰富的艺术词汇和各种技术资源。
中级视觉艺术：
在两年的学习经验中，四年级和五年级的每个学生都将在幼儿计划的连续学习经验的基础上继续学习。学生将每六个上学日举行一次会议。视觉艺术概念通过基于艺术元素和设计原则的活动得到强化和加强。学生分析每一个comp他们的艺术教育的一部分，除了自己的个人成长之外，还将视觉艺术与其他课程学科联系起来。通过探索各种媒体，包括绘画、绘画、版画、纺织和雕塑，学生们在较低的基础水平上学习基本的艺术制作技能，同时培养批判性和创造性思维能力。
中学视觉艺术：
在三年以上的工作经验中，学生可以从六年级、七年级和八年级的循环艺术课和/或工作室艺术课中进行选择。自行车艺术课每8个学生日中有7个学期有一个标记期，而工作室艺术课大约每隔一天有两个标记期。学生继续扩大他们的视觉艺术概念的知识，以及历史和文化内涵的艺术经验。各种各样的媒介被利用，包括陶瓷，纸浆，石膏，丙烯酸，水彩画，版画，拼贴画，铅笔，木炭，粉彩，马克笔，和混合媒介。
高中视觉艺术:
高中视觉艺术教育计划通过让学生参与批判性思维、问题解决和高阶思维来加强学生学习。从体验美术开始，向学生介绍设计的要素和原则，作为未来高中视觉艺术课程的基石。项目s旨在教授具体的技能和技术，同时允许开发不同的解决方案，使学生能够将自己的个人美学和偏好融入设计。高中课程利用各种材料/媒介，让每个学生发展自己的艺术家语言。学生ogress通过连续参加二维和三维课程，选择这样做的学生可以在高年级通过高级安置（AP）二维或三维工作室艺术达到学习的高潮。
